Задание 19 ЕГЭ по биологии

Задание проверяет различия растительного покрова тайги и тундры.

А — 1: в тайге преобладают хвойные деревья.

Б — 2: для тундры характерен особенно короткий период, благоприятный для роста растений.

В — 2: карликовые древесные формы приспособлены к холодным условиям тундры и сильным ветрам.

Г — 1: по сравнению с тундрой тайга характеризуется большей первичной продукцией и запасом растительной биомассы.

Д — 2: лишайники составляют значительную часть покрова тундры; Е — 2: многолетняя мерзлота ограничивает рост корней в глубину, поэтому характерна поверхностная корневая система.

Ответ: 122122.

Задание проверяет различение дивергенции — расхождения признаков общего происхождения — и конвергенции — независимого возникновения сходных приспособлений.

• А — 2: задние конечности пчелы и кузнечика имеют общее происхождение, но приспособлены к разным функциям.

• Б — 1: крылья птицы и бабочки возникли независимо, имеют разное строение и выполняют сходную функцию.

• В — 1: сходная форма передних конечностей кита и грудных плавников акулы сформировалась как приспособление к плаванию.

• Г — 2: ногти и когти млекопитающих представляют собой разные видоизменения роговых образований общего происхождения.

• Д — 1: жабры раков и моллюсков имеют разное происхождение, но обеспечивают газообмен в воде.

Задание проверяет классификацию веществ биосферы: биогенное вещество образуется благодаря жизнедеятельности организмов, косное — без их участия.

• А — 2: глина образуется при разрушении и преобразовании горных пород и относится к косному веществу.

• Б — 1: торф образуется из неполностью разложившихся растительных остатков и относится к биогенному веществу.

• В — 1: каменный уголь сформировался из древних растительных остатков, поэтому является биогенным веществом.

• Г — 2: кварцевый песок образуется при разрушении горных пород и относится к косному веществу.

• Д — 1: известняк в школьных заданиях относят к биогенному веществу, связывая его образование с накоплением раковин и скелетов организмов.

Ответ: 21121.

Задание проверяет различение антропогенных факторов, связанных с деятельностью человека, и биотических факторов — воздействий живых организмов.

• А — 2: выделение метана микроорганизмами представляет собой биотическое воздействие на среду.

• Б — 1: питомник создаётся и поддерживается человеком, поэтому фактор антропогенный.

• В — 1: применение пестицидов человеком относится к антропогенным воздействиям.

• Г — 1: загрязнение атмосферы металлической пылью в контексте задания рассматривается как результат деятельности человека.

• Д — 2: образование нитратов бактериями относится к биотическим факторам.

• Е — 2: бобры изменяют среду своей жизнедеятельностью, поэтому создание ими плотин — биотический фактор.

Задание проверяет состав планктона и роль его организмов в пищевых цепях водоёма.

• А — 2: дафнии и циклопы — ракообразные, входящие в зоопланктон.

• Б — 1: фитопланктон образует первый трофический уровень как совокупность фотосинтезирующих продуцентов.

• В — 2: гетеротрофные простейшие входят в зоопланктон и питаются готовыми органическими веществами.

• Г — 1: массовое размножение организмов фитопланктона может вызывать «цветение» воды.

• Д — 1: фитопланктон создаёт первичную продукцию, синтезируя органические вещества из неорганических.

• Е — 1: цианобактерии и диатомовые водоросли относятся к фотосинтезирующим представителям фитопланктона.

Задание проверяет различия природной экосистемы и агроэкосистемы.

• А — 2: для гречишного поля характерны короткие пищевые цепи из-за небольшого видового разнообразия.

• Б — 2: поле получает дополнительную энергию благодаря труду человека, работе техники и внесению удобрений.

• В — 1: в мелколиственном лесу видовое разнообразие выше, чем на поле.

• Г — 2: на гречишном поле преобладает одна выращиваемая культура.

• Д — 2: на поле действует естественный отбор, а признаки культурных растений формируются также под действием искусственного отбора.

• Е — 1: в лесу вещества возвращаются в круговорот при разложении органических остатков, а с поля часть веществ выносится с урожаем.

Задание проверяет сравнительно-анатомические доказательства эволюции: гомологичные органы имеют общее происхождение, а аналогичные — разное происхождение при сходстве функций.

• А — 2: колючки кактуса являются видоизменёнными листьями и гомологичны листьям земляники.

• Б — 1: клубень картофеля — видоизменённый побег, а корневые шишки георгина — утолщённые корни; оба органа запасают вещества.

• В — 1: лёгочные мешки паука и лёгкие лягушки имеют разное происхождение, но обеспечивают воздушное дыхание.

• Г — 2: усики гороха образуются из частей листа и гомологичны листьям смородины.

• Д — 2: передние конечности крота и ласты кита имеют общий план строения и происхождение, хотя выполняют разные функции.

Задание проверяет различение ароморфозов, повышающих уровень организации, и идиоадаптаций — частных приспособлений.

• А — 2: длинные узкие крылья стрижей являются приспособлением к определённому способу полёта.

• Б — 2: длинные тычиночные нити и мохнатое рыльце помогают злакам опыляться ветром.

• В — 2: лёгкая пыльца облегчает перенос ветром и не повышает общий уровень организации растения.

• Г — 1: образование триплоидного эндосперма при двойном оплодотворении обеспечивает питание зародыша и относится к ароморфозам цветковых.

• Д — 1: четырёхкамерное сердце полностью разделяет артериальную и венозную кровь, обеспечивая высокий уровень обмена веществ.

• Е — 1: появление потовых желёз у млекопитающих совершенствует терморегуляцию и в школьной классификации относится к ароморфозам.

Задание проверяет роль бактерий в круговороте азота.

• А — 2: нитрифицирующие бактерии первой стадии окисляют аммонийные соединения до нитритов.

• Б — 1: азотфиксирующие бактерии связывают атмосферный азот, переводя его в доступные для дальнейшего использования соединения.

• В — 1: клубеньковые бактерии живут в клубеньках на корнях растений и фиксируют азот.

• Г — 2: нитрифицирующие бактерии второй стадии окисляют нитриты до нитратов.

• Д — 1: клубеньковые азотфиксирующие бактерии образуют симбиоз с бобовыми, получая органические вещества и обеспечивая растения соединениями азота.

Задание проверяет признаки принадлежности человека к хордовым и млекопитающим.

• А — 1: у зародыша формируется хорда — осевая скелетная структура, характерная для хордовых.

• Б — 2: дифференциация зубов на резцы, клыки и коренные характерна для млекопитающих.

• В — 1: нервная трубка на спинной стороне зародыша — признак хордовых.

• Г — 1: в школьном описании эмбриональные жаберные щели относят к признакам хордовых; у человека жабры из них не развиваются.

• Д — 2: постоянная температура тела характерна для млекопитающих, хотя встречается и у птиц.

• Е — 2: потовые железы — характерные кожные железы млекопитающих.

Задание проверяет пути достижения биологического прогресса: ароморфоз повышает уровень организации, идиоадаптация обеспечивает частные приспособления.

• А — 2: частные приспособления к конкретным условиям без общего усложнения организации — идиоадаптации.

• Б — 1: возникновение отделов растений в школьной классификации связывают с крупными эволюционными преобразованиями — ароморфозами.

• В — 1: повышение уровня организации — основной признак ароморфоза.

• Г — 2: образование родов внутри семейств связывают с накоплением частных приспособлений — идиоадаптаций.

• Д — 1: возникновение классов животных связывают с ароморфозами, открывающими новые возможности освоения среды.

Задание проверяет знание приспособлений растений к водной среде и недостатку влаги.

А — 1: развитая воздухоносная ткань обеспечивает газообмен и способствует плавучести водных растений.

Б — 2: толстая кутикула уменьшает испарение воды у растений сухих мест.

В — 1: вода поддерживает растение, поэтому механическая ткань у водных растений развита слабо.

Г — 1: слизистый слой защищает поверхность листьев водных растений; Д — 2: водоносная паренхима запасает воду у растений засушливых местообитаний.

Е — 1: некоторые водные растения не имеют корней и поглощают воду и минеральные вещества поверхностью тела.

Ответ: 121121.

Задание проверяет знание функций живого вещества в биосфере.

А — 1: выделение молекулярного азота бактериями изменяет газовый состав атмосферы — это газовая функция.

Б — 1: поглощение растениями атмосферного углекислого газа относится к газовой функции.

В — 2: накопление кремния в тканях хвоща — концентрационная функция.

Г — 2: накопление кальция в раковинах простейших также относится к концентрационной функции.

Д — 3: при дыхании глюкоза окисляется до углекислого газа и воды; Е — 3: при нитрификации бактерии окисляют соединения аммония, поэтому оба процесса отражают окислительно-восстановительную функцию.

Ответ: 112233.

Задание проверяет различия ароморфозов и идиоадаптаций в эволюции птиц.

• А — 1: четырёхкамерное сердце обеспечивает полное разделение артериальной и венозной крови и относится к ароморфозам.

• Б — 2: особенности окраски оперения — частные приспособления, то есть идиоадаптации.

• В — 1: теплокровность уменьшает зависимость активности от температуры среды и относится к ароморфозам.

• Г — 1: возникновение перьевого покрова в школьной классификации относят к ароморфозам птиц.

• Д — 2: ласты пингвинов — частное приспособление к плаванию.

• Е — 2: длинный клюв болотных птиц — идиоадаптация к добыванию пищи в определённых условиях.

Задание проверяет различия между природными и искусственными экосистемами.

• А — 2: в нагульном пруду человек поддерживает преобладание выращиваемого вида рыбы.

• Б — 2: искусственный отбор связан с выбором человеком рыб для разведения в хозяйстве.

• В — 1: для природного озера характерен относительно сбалансированный круговорот веществ.

• Г — 1: разнообразие организмов природного озера обеспечивает разветвлённые пищевые сети.

• Д — 2: пищевые добавки используют в хозяйстве для выращивания рыбы.

• Е — 1: природное озеро способно к самовозобновлению благодаря размножению организмов и саморегуляции.

Задание проверяет различение ароморфозов — крупных эволюционных изменений — и идиоадаптаций, частных приспособлений.

• А — 1: волосяной покров млекопитающих способствует сохранению тепла и относится к ароморфозам.

• Б — 1: появление двух кругов кровообращения у земноводных связано с лёгочным дыханием и освоением суши.

• В — 2: цедильный аппарат птиц — частное приспособление к добыванию пищи из воды.

• Г — 1: рычажные конечности земноводных обеспечили опору и передвижение на суше.

• Д — 2: копательные конечности млекопитающих — специализация для жизни в почве.

• Е — 2: сосущий ротовой аппарат насекомых — частное приспособление к питанию жидкой пищей.

Задание проверяет знание типов биотических отношений.

• А — 1: взаимовыгодные отношения могут иметь разную степень зависимости партнёров.

• Б — 1: муравьи получают сладкие выделения тли и защищают её от врагов.

• В — 2: в рамках задания лисица и дождевой червь рассматриваются как виды, непосредственно не влияющие друг на друга.

• Г — 1: актиния защищает рака-отшельника стрекательными клетками, а сама получает остатки пищи и возможность перемещаться.

• Д — 1: водоросль образует органические вещества, а гриб обеспечивает её водой и минеральными солями.

• Е — 2: отсутствие непосредственного влияния совместно обитающих видов друг на друга называют нейтрализмом.

Задание проверяет знание основных эволюционных приобретений позвоночных.

• А — 1: трёхкамерное сердце появляется у земноводных.

• Б — 2: плотные яйцевые оболочки пресмыкающихся защищают зародыш при развитии на суше.

• В — 2: настоящая грудная клетка формируется у пресмыкающихся.

• Г — 3: киль птиц служит местом прикрепления мощных грудных мышц.

• Д — 1: в школьной схеме эволюции два круга кровообращения появляются у земноводных в связи с лёгочным дыханием.

• Е — 1: конечности рычажного типа у земноводных обеспечивают опору и передвижение на суше.

Задание проверяет различия эволюционных взглядов Ламарка и Дарвина.

• А — 1: Ламарк считал движущей силой эволюции внутреннее стремление организмов к совершенствованию.

• Б — 1: Ламарк создал первую целостную эволюционную теорию.

• В — 2: Дарвин объяснял эволюцию действием естественного отбора.

• Г — 2: Дарвин рассматривал наследственную изменчивость как материал для естественного отбора.

• Д — 1: Ламарк полагал, что приобретённые в течение жизни полезные признаки передаются потомству.

• Е — 1: Ламарк отрицал реальность видов, считая их условными группами непрерывно изменяющихся организмов.

Задание проверяет характерные особенности сред обитания организмов.

А — 3: кишечные паразиты и симбионты живут внутри организма хозяина.

Б — 1: в водной среде давление возрастает с глубиной и может достигать высоких значений.

В — 2: наземно-воздушная среда отличается резкими суточными и сезонными колебаниями температуры.

Г — 3: организм хозяина служит для внутренних паразитов постоянным источником доступной пищи.

Д — 2: влажность наземно-воздушной среды значительно меняется в зависимости от погоды и других условий.

Е — 3: жизненное пространство внутренних обитателей ограничено размерами тела и органов хозяина.