Задание 21 ЕГЭ по биологии

1 — верно: точка 10 °С и 30 % лежит в зоне выживаемости 25 %. 3 — верно: в этом интервале температур при разной влажности точка попадает в разные зоны.

2 — неверно: вне внешнего контура коконопряд не выживает. 4 — неверно: 100 % выживаемость — только в небольшой области. 5 — неверно: точка 10 °С и 60 % лежит в зоне 25 %, а наилучшие условия — в центре графика (около 15–20 °С).

Ответ: 13.

Задание проверяет умение выявлять зависимость по данным таблицы.

1 — неверно: при каждой исследованной температуре есть клетки с неравномерным распределением хлоропластов.

2 — не следует из таблицы: жизнеспособность клеток отдельно не оценивалась, а сохранение числа клеток не доказывает, что они живы.

3 — верно: при повышении температуры доля клеток с неравномерным распределением хлоропластов уменьшается с 37,6 до 24,8%, следовательно, доля клеток с равномерным распределением увеличивается.

4 — неверно: даже при −5 °C неравномерное распределение наблюдается лишь у 37,6% клеток, а не у всех.

5 — верно: при представленной температуре тёплого дня +22 °C доля таких клеток равна 24,8%, то есть меньше 25%.

Ответ: 35.

Задание проверяет умение определять по графику зависимость активности ферментов от кислотности среды.

1 — верно: при рН ниже 4 активность амилазы и трипсина на графике отсутствует.

2 — не выбираем: график не показывает расщепление амилазы пепсином и не позволяет установить такую причину её неактивности.

3 — не выбираем: сведения о среде кишечника относятся к школьным знаниям, но непосредственно на графике она не исследована.

4 — не выбираем: снижение активности само по себе не доказывает денатурацию ферментов.

5 — верно: в сильнощелочной области справа от кривых активность всех трёх ферментов отсутствует.

Ответ: 15.

Задание проверяет сравнение табличных показателей и отделение наблюдений от предположений об их причинах.

1 — неверно: время пребывания на улице в таблице не указано.

2 — верно: среднее число укусов у женщин выше, чем у мужчин: 0,00219 против 0,00157 за сутки.

3 — неверно: в категории «Иное» показатель выше, чем у работников плантаций: 0,00225 против 0,00216.

4 — неверно: меньшее число укусов не доказывает большей устойчивости к заболеванию.

5 — верно: среди перечисленных групп по роду занятий у безработных наименьшее среднее число укусов — 0,00142 за сутки.

Ответ: 25.

Задание проверяет умение сравнивать возрастные изменения мышечной массы у двух групп животных.

1 — неверно: наблюдения начинаются с возраста 5 недель, поэтому данных о новорождённых нет.

2 — верно: в исследованном возрасте мышечная масса мутантных крыс выше, чем у нормальных.

3 — верно: обе кривые поднимаются, следовательно, мышечная масса с возрастом увеличивается в обеих группах.

4 — неверно: большая масса мышц сама по себе не доказывает более быстрое взросление.

5 — неверно: окончание наблюдений в 12 недель не означает, что животные живут только до этого возраста.

Ответ: 23.

Задание проверяет умение сравнивать показатели на диаграмме и определять границы выводов.

1 — верно: у ежа плотность нервных клеток составляет 849,50 клетки в 0,1 мм³, что меньше значений у всех представленных приматов.

2 и 3 — неверно: объём головного мозга на диаграмме не указан, поэтому сравнивать объёмы и устанавливать их связь с плотностью клеток нельзя.

4 — неверно: сведений о питании животных и его влиянии на плотность нейронов нет.

5 — верно: у каждого представленного вида отмечено своё значение плотности нервных клеток.

Ответ: 15.

Задание проверяет умение сравнивать состав плодов по таблице и отделять результаты измерений от предполагаемых механизмов.

1 — верно: в повреждённых плодах ниже содержание всех указанных органических веществ — белков, углеводов, жиров и витамина С.

4 — верно: содержание минеральных солей в повреждённых плодах составляет 19,48 г против 17,71 г в неповреждённых.

2 — неверно: содержание представленных в таблице неорганических веществ — минеральных солей — выше в повреждённых плодах.

3 — неверно: витамин С сохраняется в повреждённых плодах в количестве 9,60 мг на 100 г.

5 — не следует из данных: таблица не позволяет установить механизм накопления солей.

Ответ: 14.

Задание проверяет умение делать выводы по графику зависимости численности организмов от загрязнения среды.

1 — неверно: тихоходки обнаружены при нескольких ненулевых уровнях загрязнения.

2 — верно: при умеренном загрязнении численность высокая, а при уровне 2 достигает максимума — около 130 особей в стандартной пробе.

3 и 4 — не следуют из графика: состояние мхов и их способность выживать не исследованы.

5 — верно: при максимальном загрязнении, равном 5 условным единицам, количество тихоходок в пробе равно нулю.

Ответ: 25.

Задание проверяет умение сравнивать экспериментальные данные и отличать наблюдения от предположений.

1 — верно: у обоих сортов содержание кадмия в зародышевых стебельках значительно выше, чем в семядольных листьях.

2 — неверно: значение 130 мкг/г характеризует накопление кадмия, но не доказывает, что это предельно допустимая доза.

3 — неверно: показатели роста органов не представлены.

4 — неверно: меньшее накопление кадмия само по себе не доказывает большую устойчивость к его воздействию.

5 — верно: в обоих исследованных органах сорта 2 содержание кадмия ниже, чем у сорта 1; ответ — 15.

Задание проверяет умение сравнивать изменение площади раны при разных способах терапии.

1 — неверно: для вывода об ускорении заживления изотоническим раствором нужна группа без его применения, которой на диаграмме нет.

2 — неверно: на девятый день ни уменьшение площади раны за предшествующий интервал, ни общее сокращение площади при использовании железа не были максимальными.

3 — верно: при применении наночастиц меди площадь раны сокращалась наиболее выраженно и к четырнадцатому дню достигла нуля.

4 — верно: наиболее резкое сокращение площади раны при применении цинка наблюдается между пятым и седьмым днями.

5 — неверно: эффект меди был наиболее выраженным, а её окисление в исследовании не оценивали.

Ответ: 34.

Задание проверяет умение сравнивать результаты измерений и выбирать подтверждённые выводы.

1 — неверно: в таблице приведено время узнавания, а количество необходимого света не исследовалось.

2 — верно: чёрные цифры распознаются за 27,5 мс, быстрее цифр каждого из представленных цветов.

3 — неверно: время узнавания цифр разных цветов различается — от 27,5 до 67,5 мс.

4 — не следует из таблицы: данных о распознавании объектов в сумерках нет.

5 — верно: все представленные цветные цифры распознаются быстрее сложного изображения, для которого требуется 70,0 мс.

Ответ: 25.

Задание проверяет умение сравнивать показатели функционирования экосистем при разной интенсивности использования почвы.

1 — неверно: сведений о затратах и окупаемости на диаграммах нет.

2 — верно: при высокой интенсивности использования почвы столбец урожайности выше.

3 — неверно: диаграммы не отражают мнения экологов о допустимости такого использования почвы.

4 — верно: при низкой интенсивности использования почвы показатель разложения детрита выше.

5 — не следует из данных: показаны различия в опылении, но его обязательность для устойчивости экосистемы этим сравнением не установлена; ответ — 24.

Задание проверяет умение сравнивать показатели на диаграмме и отличать выводы из данных от предположений.

1 — верно: общая заболеваемость у женщин с токсикозом составляет 43%.

2 — неверно: при токсикозе частота отёка лёгких составляет около 27%, а острой лёгочной недостаточности — около 23%.

3 — не следует из данных: сведения о преждевременных родах отсутствуют.

4 — верно: при токсикозе общая заболеваемость выше, чем при его отсутствии.

5 — неверно: 27% — частота возникновения отёка лёгких, а не смертность от него.

Ответ: 14.

Задание проверяет умение определять тенденцию и периодичность изменений температуры по графику.

1 и 3 — биологически верные утверждения, но сведения о хозяевах плазмодия и распространении малярии из этого графика получить нельзя.

2 — верно: несмотря на отдельное снижение, высота температурных пиков в целом увеличивается к концу наблюдения.

4 — описывает причину приступов малярии, но график не содержит данных о выходе плазмодиев из эритроцитов.

5 — верно: соседние пики температуры разделены примерно двумя сутками, то есть 48 часами.

Ответ: 25.

Задание проверяет умение сравнивать действие ингибиторов: чем ниже доля активных молекул фермента, тем сильнее ингибирование.

1 и 2 — неверно: на графике нет данных о росте опухоли или стадиях рака.

3 — верно: при одинаковых ненулевых концентрациях новый препарат оставляет большую долю молекул фермента активными, чем контрольный препарат.

4 — верно: при наибольшей исследованной концентрации нового препарата около 40% молекул фермента сохраняют активность, и кривая продолжает снижаться без выхода на плато.

5 — неверно: выраженное ингибирование новым препаратом наблюдается именно при повышении его концентрации; ответ — 34.

Задание проверяет умение оценивать успешность размножения по табличным данным.

3 — верно: кладки из трёх яиц встречаются чаще остальных — в трёх из шести наблюдений.

4 — верно: в четырёх из шести случаев из гнезда не вылетело ни одного птенца.

1 — не подтверждается: приведены только повторные кладки, наблюдавшиеся с апреля по июнь, поэтому определить весь период гнездования нельзя.

2 — не подтверждается: содержание питательных веществ в яйцах не измеряли.

5 — не подтверждается: отдельных наблюдений в разные даты недостаточно для установления зависимости выживания от времени года.

Ответ: 34.

Задание проверяет умение анализировать таблицу и определять границы возможных выводов.

1 — верно: ровно два вида патогенных бактерий обнаружены у шести из девяти собак, то есть у большинства.

2 — не следует из данных: собак младше шести месяцев в таблице нет.

3 — неверно: у Жули, Байкала, Грэя и Умки обнаружен только один из двух указанных вирусов.

4 — верно: у каждой собаки выявлено от трёх до пяти указанных патогенов.

5 — не следует из данных: тяжесть заболеваний и их опасность в таблице не оценивались.

Ответ: 14.

Задание проверяет умение определять совместное влияние температуры и влажности по областям выживаемости.

2 — верно: точка с температурой 10 °С и влажностью 30 % находится в области выживаемости 25 %.

3 — верно: в указанном диапазоне температур при изменении влажности можно перейти между областями разной выживаемости.

1 — неверно: при влажности 60 % и температуре 10 °С условия не соответствуют области максимальной выживаемости.

4 и 5 — неверно: высокая влажность сама по себе не обеспечивает выживания почти всех особей, а область выживания ограничена значениями обоих факторов.

Ответ: 23.