Задание 10 ЕГЭ по биологии

Задание проверяет различия полного и неполного превращения у насекомых.

• А — 1: при полном превращении постэмбриональное развитие включает три фазы — личинку, куколку и взрослое насекомое; яйцо относится к эмбриональному периоду.

• Б — 1: превращение личинки в куколку характерно для полного превращения.

• В — 2: при неполном превращении личинка становится взрослым насекомым без стадии куколки.

• Г — 1: выход взрослого насекомого из куколки характерен для полного превращения.

• Д — 2: при неполном превращении личинка внешне похожа на взрослую особь, но имеет недоразвитые крылья и половую систему.

Задание проверяет различия кишечнополостных и плоских червей.

• А — 1: кишечнополостные — двухслойные животные, развивающиеся из эктодермы и энтодермы.

• Б — 2: у плоских червей имеются выделительная и, кроме ленточных червей, пищеварительная системы.

• В — 1: для кишечнополостных характерна лучевая симметрия.

• Г — 1: нервные клетки кишечнополостных образуют сеть — диффузную нервную систему.

• Д — 2: у плоских червей формируются три зародышевых листка, включая мезодерму.

• Е — 1: между двумя слоями клеток кишечнополостных находится мезоглея.

Задание проверяет различия в строении земноводных и пресмыкающихся.

• А — 2: кожа земноводных содержит многочисленные железы, выделения которых поддерживают её влажность.

• Б — 1: роговые чешуйки пресмыкающихся защищают тело и уменьшают потерю воды.

• В — 1: у пресмыкающихся развиты трахея и бронхи, проводящие воздух к лёгким.

• Г — 2: шейный отдел земноводных представлен одним позвонком.

• Д — 2: у земноводных нет грудной клетки.

• Е — 1: у большинства пресмыкающихся в желудочке сердца имеется неполная перегородка, а у крокодилов сердце четырёхкамерное.

Задание проверяет соответствие инфекционных заболеваний группам возбудителей.

• А — 3: лямблиоз вызывают лямблии — паразитические простейшие.

• Б — 2: возбудитель туберкулёза — бактерия, туберкулёзная палочка.

• В — 1: мозаичную болезнь табака вызывает вирус.

• Г — 2: куриная холера имеет бактериальную природу.

• Д — 3: малярию вызывает малярийный плазмодий, относящийся к простейшим.

• Е — 1: коровью оспу вызывает вирус.

Задание проверяет сочетание признаков пресмыкающихся и птиц у археоптерикса в школьной сравнительной характеристике.

• А — 1: зубы в челюстях относят к признакам пресмыкающихся, у современных птиц зубов нет.

• Б — 1: отсутствие воздухоносных полостей в костях в данном сравнении относят к признакам пресмыкающихся.

• В — 2: цевка — характерный для птиц отдел задней конечности.

• Г — 2: перьевой покров относится к признакам птиц.

• Д — 1: длинный хвостовой отдел из многочисленных позвонков относят к признакам пресмыкающихся.

• Е — 1: небольшую грудину без киля в этом задании относят к признакам пресмыкающихся; ответ — 112211.

Задание проверяет различия между брюхоногими и двустворчатыми моллюсками.

• А — 1: у брюхоногих в глотке расположен мускулистый язык с тёркой, служащей для соскабливания пищи.

• Б — 1: у наземных и некоторых пресноводных брюхоногих органом дыхания служит лёгкое — видоизменённая мантийная полость.

• В — 2: складки мантии двустворчатых образуют сифоны, через которые проходит вода.

• Г — 2: двустворчатые отфильтровывают пищевые частицы из воды.

• Д — 2: тело двустворчатых состоит из туловища и ноги, голова отсутствует.

• Е — 1: спирально закрученная раковина характерна для многих брюхоногих; ответ — 112221.

Задание проверяет особенности строения и жизнедеятельности амёбы и инфузории-туфельки.

• А — 2: у инфузории сократительные вакуоли имеют приводящие канальцы, собирающие избыток воды.

• Б — 1: амёба меняет форму тела при образовании ложноножек.

• В — 2: у инфузории пища через клеточный рот поступает в клеточную глотку.

• Г — 2: инфузория выводит непереваренные остатки пищи через порошицу.

• Д — 1: амёба передвигается с помощью временных выростов цитоплазмы — ложноножек.

• Е — 2: у инфузории происходит половой процесс — конъюгация, сопровождающаяся обменом генетическим материалом.

Задание проверяет характерные различия грибов и животных.

• А — 1: у грибов есть жёсткая клеточная стенка, содержащая хитин.

• Б — 2: активное передвижение характерно для животных.

• В — 1: грибы поглощают растворённые питательные вещества поверхностью тела.

• Г — 1: в школьном сравнении царств неограниченный рост относят к признакам грибов.

• Д — 2: у животных встречается наружное и внутреннее оплодотворение.

• Е — 2: у большинства многоклеточных животных имеются ткани и органы, а у грибов настоящих тканей и органов нет.

Задание проверяет отличительные признаки хрящевых и костных рыб.

• А — 1: у большинства хрящевых рыб жаберные щели открываются наружу без жаберных крышек.

• Б — 2: развитие костных рыб может проходить со стадией личинки.

• В — 1: у хрящевых рыб плавательного пузыря нет.

• Г — 1: плакоидная чешуя хрящевых рыб образована дентином и покрыта эмалью.

• Д — 1: для большинства хрящевых рыб характерен неравнолопастной хвостовой плавник с увеличенной верхней лопастью.

Задание проверяет знание строения семени: на рисунке 1 — эндосперм, 2 — зародыш.

• А — 2: зародыш развивается из зиготы.

• Б — 2: зародыш имеет зачаточные корень и побег.

• В — 1: эндосперм цветковых имеет триплоидный набор хромосом.

• Г — 2: щиток — единственная семядоля зародыша злаков.

• Д — 1: эндосперм образуется после слияния спермия с центральной клеткой при двойном оплодотворении.

• Е — 1: эндосперм запасает питательные вещества для развития зародыша.

Задание проверяет строение и функции проводящих элементов древесины и луба.

• А — 2: с ситовидными трубками связаны клетки-спутницы, обеспечивающие их жизнедеятельность.

• Б — 1: сосуды входят в состав древесины — ксилемы.

• В — 2: ситовидные трубки входят в состав луба — флоэмы.

• Г — 1: сосуды проводят воду с растворёнными минеральными веществами от корней.

• Д — 2: ситовидные трубки обеспечивают перенос органических веществ, в том числе от листьев к корням.

• Е — 1: сосуды образованы мёртвыми клетками с утолщёнными одревесневшими стенками.

Задание проверяет происхождение и особенности главного и придаточных корней.

• А — 1: главный корень развивается из зародышевого корешка.

• Б — 2: корни, возникающие на побеге, называют придаточными.

• В — 1: утолщённый главный корень участвует в образовании корнеплода вместе с нижней частью стебля.

• Г — 2: при укоренении стеблевых или листовых черенков образуются придаточные корни.

• Д — 2: основу мочковатой корневой системы составляют придаточные корни.

• Е — 2: корневище и луковица являются видоизменёнными побегами, поэтому отходящие от них корни придаточные.

Задание проверяет особенности строения плоских и кольчатых червей.

• А — 1: у плоских червей нет полости тела, промежутки между органами заполнены паренхимой.

• Б — 2: для кольчатых червей характерна замкнутая кровеносная система, кровь движется по сосудам.

• В — 1: у плоских червей с разветвлённым кишечником его ветви заканчиваются слепо, анального отверстия нет.

• Г — 2: нервная система кольчатых червей включает окологлоточное нервное кольцо и брюшную нервную цепочку.

• Д — 2: параподии — парные выросты сегментов тела многощетинковых кольчатых червей, участвующие в движении.

Задание проверяет признаки ракообразных и паукообразных: на рисунке 1 изображён циклоп, на рисунке 2 — иксодовый клещ.

• А — 1: у циклопа есть непарный глазок.

• Б — 2: иксодовый клещ — наружный паразит, питающийся кровью млекопитающих и других позвоночных.

• В — 2: иксодовые клещи могут переносить вирус клещевого энцефалита.

• Г — 1: у циклопа развиты антенны, а у клещей усиков нет.

• Д — 1: циклоп — мелкое водное ракообразное, входящее в состав зоопланктона; ответ — 12211.

Задание проверяет различия между плоскими и круглыми червями.

• А — 2: для плоских червей характерно уплощённое в спинно-брюшном направлении тело.

• Б — 1: у круглых червей мускулатура представлена только продольными мышцами.

• В — 2: большинство плоских червей — гермафродиты, имеющие мужскую и женскую половые системы.

• Г — 2: у плоских червей нет полости тела, промежутки между органами заполнены паренхимой.

• Д — 1: у круглых червей сквозной кишечник, заканчивающийся анальным отверстием.

Задание проверяет особенности строения и жизненных циклов мхов и папоротников.

• А — 1: у листостебельных мхов вместо корней имеются ризоиды.

• Б — 2: у типичного папоротника есть корневище с придаточными корнями.

• В — 1: спорофит мха представлен коробочкой на ножке и связан с гаметофитом.

• Г — 1: в жизненном цикле мхов преобладает гаметофит.

• Д — 2: среди папоротников есть травянистые и древовидные формы.

• Е — 2: на заростке папоротника образуются антеридии и архегонии — органы полового размножения.

Задание проверяет различия автотрофного и гетеротрофного питания организмов.

• А — 1: мукор — гриб, поглощающий готовые органические вещества из субстрата.

• Б — 2: улотрикс — зелёная водоросль, образующая органические вещества при фотосинтезе.

• В — 1: подберёзовик получает готовые органические вещества, в том числе от дерева при образовании микоризы.

• Г — 1: головня — паразитический гриб, питающийся органическими веществами растения-хозяина.

• Д — 2: цианобактерии синтезируют органические вещества из углекислого газа при фотосинтезе.

• Е — 2: кедр — зелёное растение с автотрофным типом питания.

Задание проверяет признаки птиц и пресмыкающихся.

• А — 2: птицы поддерживают относительно постоянную температуру тела благодаря интенсивному обмену веществ и терморегуляции.

• Б — 2: у большинства птиц есть киль — вырост грудины для прикрепления мощных грудных мышц.

• В — 1: роговые чешуи и щитки покрывают тело пресмыкающихся.

• Г — 1: у большинства пресмыкающихся сердце трёхкамерное с неполной перегородкой в желудочке, исключение — крокодилы.

• Д — 2: четырёхкамерное сердце птиц обеспечивает полное разделение артериальной и венозной крови.

• Е — 2: у современных птиц зубов нет, челюсти покрыты роговым клювом.