Итоговое сочинение — 2 декабря 6 курсов от 5 школ за 900 ₽ ИС: 6 курсов за 900 ₽ до итогового 18 дней Смотреть

Проверка уровня по истории № wdgyym

Поставьте цель в баллах, решите задания — ответы проверим после «Завершить вариант» и покажем, какие номера дадут больше всего баллов.

По одному заданию каждого номера из открытого банка ФИПИ, без заданий демоверсии. 22 задания, на ЕГЭ на всю работу — 3 ч 30 мин. В результат идёт первая попытка в каждом задании.

Задание 1

Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СОБЫТИЯ
А)

заключение Андрусовского перемирия

Б)

антибольшевистское восстание моряков Кронштадта

В)

присоединение Твери к Московскому государству

Г)

учреждение Табели о рангах

ГОДЫ
1)

1327 г.

2)

1485 г.

3)

1667 г.

4)

1722 г.

5)

1921 г.

6)

1937 г.

Задание 2

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.

1)

начало президентства Дж. Вашингтона

2)

заключение Тильзитского мирного договора

3)

военный конфликт СССР и Японии на озере Хасан

Задание 3

Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями)
и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ)
А)

реформы государственного управления в первой четверти XVIII в.

Б)

распад Древнерусского государства
на ряд фактически самостоятельных государственных образований

В)

экономические преобразования
во второй половине XVII в.

Г)

политика «военного коммунизма»

ФАКТЫ
1)

введение золотого стандарта рубля

2)

запрет частной торговли

3)

установление в Новгороде республиканской (вечевой) формы правления

4)

издание Генерального регламента

5)

издание Торгового и Новоторгового уставов

6)

создание III отделения императорской канцелярии

Войдите, чтобы прогресс не потерялся

Сейчас решённое хранится только в этом браузере. После входа — на телефоне и компьютере.

Задание 4

Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите номер нужного элемента.

Географический объект

Событие

(явление, процесс)

Время, когда произошло событие

(явление, процесс)

Рязань

__________(А)

1520-е гг.

Якутский острог

__________(Б)

__________(В)

__________(Г)

Подписание мирного договора между Россией и наполеоновской Францией

__________(Д)

__________(Е)

Подписание мирного договора, по которому Россия вышла из Первой мировой войны

1910-е гг.

Пропущенные элементы:
1)

1850-е гг.

2)

Тильзит

3)

основание населённого пункта

4)

подписание договора между Россией и Китаем

5)

1630-е гг.

6)

присоединение к Московскому государству

7)

Владивосток

8)

1800-е гг.

9)

Брест-Литовск

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Задание 5

Установите соответствие между событиями (процессами, явлениями) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ, ЯВЛЕНИЯ)
А)

разгром Хазарского каганата

Б)

присоединение Казанского ханства к России

В)

экономические реформы середины
1960-х гг.

Г)

восстание декабристов на Сенатской площади

УЧАСТНИКИ
1)

А.Н. Косыгин

2)

П.Г. Каховский

3)

А.А. Жданов

4)

Святослав Игоревич

5)

А.М. Курбский

6)

Ярослав Мудрый

Задание 6

Прочтите отрывок из воспоминаний государственного деятеля.

«Комиссия при расследовании обстоятельств убийства Кирова просмотрела горы материалов и беседовала со многими людьми. При этом выявились новые факты. В то время в партии занимал видное место секретарь Северо-Кавказского краевого партийного комитета Шеболдаев. Шеболдаева я знал, хотя близко с ним знаком не был. В 1917 г. он находился в царской армии на Турецком фронте и вёл среди солдат очень активную агитационную работу. Как стало теперь известно, этот-то Шеболдаев, старый большевик с дореволюционным стажем, во время работы XVII съезда партии пришёл к товарищу Кирову и сказал ему: "Мироныч (так называли Кирова близкие люди), старики поговаривают о том, чтобы возвратиться
к завещанию Ленина и реализовать его, то есть передвинуть Сталина,
как рекомендовал Ленин, на какой-нибудь другой пост, а на его место выдвинуть человека, который более терпимо относился бы к окружающим. Народ поговаривает, что хорошо бы выдвинуть тебя на пост Генерального секретаря Центрального Комитета партии".

…Киров пошёл к Сталину и рассказал об этом разговоре
с Шеболдаевым. Сталин якобы ответил Кирову: "Спасибо, я тебе этого
не забуду!". Вот заявление, характерное для Сталина: в этом "спасибо" нельзя понять, благодарит ли он Кирова за сообщение или же угрожает ему. Этот эпизод приоткрывает занавес над причиной, почему была организована затем мясорубка».

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения.

Запишите цифры, под которыми они указаны.

Задание 7

Установите соответствие между литературными произведениями и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ЛИТЕРАТУРНЫЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ
А)

«Задонщина»

Б)

«История о Великом князе Московском»

В)

«Севастопольские рассказы»

Г)

«Архипелаг ГУЛАГ»

ХАРАКТЕРИСТИКИ
1)

Автор произведения является также автором романа-эпопеи «Война и мир».

2)

Данное произведение посвящено событиям Гражданской войны.

3)

Автор был государственным деятелем XVI в.

4)

Данное произведение создано в XVIII в.

5)

Данное произведение посвящено Куликовской битве.

6)

Автору была присуждена Нобелевская премия по литературе.

Задание 8

Рассмотрите изображение и выполните задание.

Рисунок

Заполните пропуск в предложении: «Событие, юбилею которого посвящена данная спичечная этикетка, произошло в тысяча девятьсот _____________________ году». Ответ запишите словом (сочетанием слов).

Задание 9
Схема к заданию

Рисунок

Заполните пропуск в предложении: «События, обозначенные на схеме стрелками, произошли в тысяча девятьсот ________________ году». Ответ запишите словом (сочетанием слов).

Задание 10
Схема к заданию

Рисунок

Укажите название реки, дважды обозначенной на схеме цифрой «1».

Задание 11
Схема к заданию

Рисунок

Прочтите текст о событиях, отражённых на схеме, и, используя схему, укажите название населённого пункта, которое пропущено в этом тексте.

«Операция строилась по следующему плану. Главный удар наносился от Магнушева силами 5-й ударной, 61-й и 8-й гвардейской армий,
1-й и 2-й гвардейских танковых армий. Кроме того, из-за правого фланга
61-й армии генерала П.А. Белова вводились основные соединения 1-й армии Войска польского под командованием генерала Станислава Поплавского, которые нацеливались на Варшаву с юга. 61-я армия наступала в обход Варшавы в общем направлении на Сохачев, имея в виду частью сил ударить на Варшаву с запада.

Вспомогательный удар наносился от ___________, находившихся
на линии фронта. Здесь действовали 69-я и 33-я общевойсковые армии, усиленные танковыми корпусами. Общее направление им задавалось
на Радом и далее на Лодзь».

Задание 12
Схема к заданию

Рисунок

Какие суждения, относящиеся к схеме, являются верными? Запишите цифры, под которыми они указаны.

Задание 13

Укажите век, к которому относятся описываемые в отрывке события. Назовите российского царя, имя которого пропущено в отрывке. Укажите название городского восстания, главным виновником которого считался упоминаемый в отрывке воспитатель царского сына.

Текст к заданию

Из записок современника событий

«Своего отрока ныне покойный царь поручил боярину Борису Ивановичу Морозову для обучения добрым нравам и наукам, но Морозов
не в состоянии был напечатлеть на чистой скрижали отроческой души
те образы, о которых у самого его не было в голове понятия. Москвитяне без всякой науки и образования, все однолетки в этом отношении, все одинаково вовсе не знают прошедшего. Во-первых, что москвитяне изгоняют все знания в такую продолжительную и безвозвратную ссылку, это надобно приписать самим государям, которые ненавидят их из опасения, что подданные, пожалуй, наберутся в них духа свободы, да потом и восстанут, чтобы сбросить с себя гнетущее их деспотическое иго. Во-вторых, это следует приписать духовенству: зная, что науки будут преподаваться
по-латыни и могут быть допущены не иначе как вместе с латинскими учителями, оно боится, чтобы этими широкими воротами, если распахнуть их настежь, не вошёл и латинский обряд. А в-третьих, виною тому старые бояре по зависти, что молодёжь получит такие дары, которых из пренебрежения не хотели брать они сами, а от этого они справедливо лишатся исключительного обладания мудростью и будут устранены от общественных дел в государстве.

Однако ж хитрый наставник Морозов, по удалении всех тех, которые могли бы перечить ему, чтобы ещё сильнее привязать к себе душу питомца, очень расхвалив красоту обеих дочерей придворного дворянина Ильи Даниловича Милославского, без труда убедил его выбрать и взять себе
в жёны одну из них.

Так, ____________ и отпраздновал свою свадьбу со старшею из них – Мариею, которая больше пришлась ему по душе, а через 6 дней Морозов женился на другой сестре, смелой попыткой сделавшись роднёй государю».

Напишите ответ на листке, затем откройте эталон и отметьте, что есть в вашем ответе. Баллы — по критериям ФИПИ, максимум 2 балла.

Задание 14

Укажите три причины, которые, по мнению автора, препятствовали распространению образования в России.

При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.

Текст к заданию

Из записок современника событий

«Своего отрока ныне покойный царь поручил боярину Борису Ивановичу Морозову для обучения добрым нравам и наукам, но Морозов
не в состоянии был напечатлеть на чистой скрижали отроческой души
те образы, о которых у самого его не было в голове понятия. Москвитяне без всякой науки и образования, все однолетки в этом отношении, все одинаково вовсе не знают прошедшего. Во-первых, что москвитяне изгоняют все знания в такую продолжительную и безвозвратную ссылку, это надобно приписать самим государям, которые ненавидят их из опасения, что подданные, пожалуй, наберутся в них духа свободы, да потом и восстанут, чтобы сбросить с себя гнетущее их деспотическое иго. Во-вторых, это следует приписать духовенству: зная, что науки будут преподаваться
по-латыни и могут быть допущены не иначе как вместе с латинскими учителями, оно боится, чтобы этими широкими воротами, если распахнуть их настежь, не вошёл и латинский обряд. А в-третьих, виною тому старые бояре по зависти, что молодёжь получит такие дары, которых из пренебрежения не хотели брать они сами, а от этого они справедливо лишатся исключительного обладания мудростью и будут устранены от общественных дел в государстве.

Однако ж хитрый наставник Морозов, по удалении всех тех, которые могли бы перечить ему, чтобы ещё сильнее привязать к себе душу питомца, очень расхвалив красоту обеих дочерей придворного дворянина Ильи Даниловича Милославского, без труда убедил его выбрать и взять себе
в жёны одну из них.

Так, ____________ и отпраздновал свою свадьбу со старшею из них – Мариею, которая больше пришлась ему по душе, а через 6 дней Морозов женился на другой сестре, смелой попыткой сделавшись роднёй государю».

Напишите ответ на листке, затем откройте эталон и отметьте, что есть в вашем ответе. Баллы — по критериям ФИПИ, максимум 2 балла.

Задание 15

В данном отрывке упоминается переход русских войск под командованием военачальника, фамилия которого дважды пропущена в тексте, через крупнейший горный хребет Европы. Назовите военачальника из истории Древнего мира, войско которого тоже преодолело этот горный хребет. Назовите войну, в ходе которой это произошло.

Текст к заданию

Из записок участника событий

«Король польский умер в феврале <…> года и был похоронен великолепно, но были и другие похороны, которые наполнили горестью все сердца. Великий ____________, герой народный, вождь в полном значении слова непобедимый, которого славою гордится каждый русский, скончался в Петербурге. В корпусе следовали за всеми его победами, за всеми подвигами в последнюю его Итальянскую кампанию, и нам с кафедры провозглашали о чудных делах при Треббии, при Нови, при переходе чрез Альпы! Кадеты были воспламенены его славою и завидовали участи тех, которые могли умереть с оружием в руках в глазах героя. Мы ожидали, что он навестит корпус, что мы увидим наш идеал, и узнали, что он приехал больной, изнеможенный, упавший духом. Горесть была общая, и весть о смерти _________ встревожила столицу. Плакали и громко жаловались!.. В день похорон, когда печальная колесница проезжала по Невскому проспекту при многочисленном стечении народа, государь приехал верхом из Михайловского дворца, остановился на углу Садовой, и, когда гроб поравнялся с ним, снял шляпу и уехал. Император несколько раз посещал корпус и был чрезвычайно ласков с кадетами, особенно с малолетними, позволяя им многие вольности в своём присутствии.

12 марта, едва пробили утреннюю зорю, вдруг начали бить сбор. Дежурный офицер вбежал опрометью в роту и закричал: “Вставать и одеваться! Бери амуницию и ружья и стройся!” Пошла суматоха. Мы никак не могли догадаться, что бы это значило, потому что этого никогда не бывало. Наконец явился священник в полном облачении, и мы присягнули новому императору! Тут только узнали мы, что государь скончался в ночи с 11 на 12 марта! Кадеты любили покойного государя, и многие из нас заплакали. Началась новая эпоха, новая жизнь для всей России, но во внутреннем устройстве корпуса весьма мало было перемен до моего выпуска».

Напишите ответ на листке, затем откройте эталон и отметьте, что есть в вашем ответе. Баллы — по критериям ФИПИ, максимум 2 балла.

Задание 16
Изображение к заданию

Рисунок

Укажите событие второго десятилетия XX в., память о котором отражена на данной марке. Используя изображение, приведите одно любое обоснование Вашего ответа.

Напишите ответ на листке, затем откройте эталон и отметьте, что есть в вашем ответе. Баллы — по критериям ФИПИ, максимум 2 балла.

Задание 17
Изображение к заданию

Рисунок

Какой из представленных ниже плакатов посвящён событию, которое произошло после выпуска данной марки? В ответе запишите цифру, которой обозначен этот плакат. Укажите высшего руководителя КПСС в период, когда произошло это событие.

1)

Рисунок

2)

Рисунок

3)

Рисунок

4)

Рисунок

Напишите ответ на листке, затем откройте эталон и отметьте, что есть в вашем ответе. Баллы — по критериям ФИПИ, максимум 2 балла.

Задание 18

Прочтите отрывки из воспоминаний современников.

ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ

А)

«Артиллерийское наступление проводилось по плану-графику фронта. Первый его этап включал артиллерийскую подготовку продолжительностью 40 минут перед форсированием Нейсе. Второй этап – обеспечение форсирования – 60 минут. На третьем этапе предусматривалась 45-минутная артиллерийская подготовка атаки, после того как на западный берег переправятся значительные силы, затем 10-минутная поддержка атаки огневым валом. После этого планировалось сопровождение наступления в глубине.

Таким образом, форсирование реки в ходе артиллерийской подготовки должно было перерасти в общую атаку обороны противника. Это было новым в практике наступления с форсированием водных преград в период Великой Отечественной войны. До этого танки и пехота начинали обычно преодоление водного рубежа лишь после артиллерийской и авиационной подготовки».

Б)

«Главный удар между озерами Веленце и Балатон противник нанёс в 8 часов 40 минут. После 30-минутной артиллерийской подготовки здесь перешла в наступление 6-я танковая армия СС. Оборонительное сражение с первых же минут приобрело характер крайней ожесточённости. Вражеским войскам удалось к концу дня продвинуться на глубину до 4 км и овладеть опорным пунктом Шерегейеш.

Пристально следя за развитием событий и всесторонне анализируя обстановку, мы пришли к выводу о необходимости усиления обороны в полосе 26-й армии. Вечером состоялось короткое заседание Военного совета фронта, на котором был выработан ряд мер по усилению обороны южнее озера Веленце. Маршал Ф.И. Толбухин, исходя из плана обороны, который был заранее продуман и тщательно отработан, и в соответствии с оценкой последних данных о противнике, решил ввести в бой 18-й танковый корпус».

Укажите год, когда произошли события, описанные в обоих отрывках. Назовите любую европейскую столицу, освобождённую (взятую) частями Красной армии в том же году, к которому относятся события, описываемые в отрывках. В чём согласно одному из отрывков заключалось новшество в практике наступления с форсированием водных преград в период Великой Отечественной войны в ходе описываемых событий?

При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.

Напишите ответ на листке, затем откройте эталон и отметьте, что есть в вашем ответе. Баллы — по критериям ФИПИ, максимум 3 балла.

Задание 19

К концу 1915 г. в России значительно упал авторитет императора, выросло недовольство населения властью. Укажите:

а) причину (предпосылку) недовольства населения крупных городов властью, связанную с работой транспортной инфраструктуры в стране;

б) причину (предпосылку) падения авторитета императора, связанную
с деятельностью народного представительства;

в) причину (предпосылку) падения авторитета императора, связанную
с событиями, происходившими в его семье.

Ответ оформите в следующем виде (обязательно соблюдайте порядок заполнения пунктов ответа).

а)

______________________________________________________________

б)

______________________________________________________________

в)

______________________________________________________________

Напишите ответ на листке, затем откройте эталон и отметьте, что есть в вашем ответе. Баллы — по критериям ФИПИ, максимум 3 балла.

Задание 20

Вспомните смысл понятия «полюдье» и ответьте на вопросы. Как полюдье связано с восстанием древлян? Чем заменила полюдье княгиня Ольга?

Напишите ответ на листке, затем откройте эталон и отметьте, что есть в вашем ответе. Баллы — по критериям ФИПИ, максимум 2 балла.

Задание 21

Запишите один любой тезис (обобщённое оценочное суждение), содержащий информацию о сходстве внутренней политики князей Владимира Святославича и Ярослава Мудрого по какому(-им)-либо признаку(-ам). Приведите два обоснования этого тезиса. Каждое обоснование должно быть основано на одном или нескольких исторических фактах. При обосновании тезиса избегайте рассуждений общего характера.

Ответ оформите в следующем виде.

Тезис:____________________________________________________________

Обоснования тезиса:

1)

_______________________________________________________________

2)

_______________________________________________________________

Напишите ответ на листке, затем откройте эталон и отметьте, что есть в вашем ответе. Баллы — по критериям ФИПИ, максимум 3 балла.

Задание 22

Сформулируйте два аргумента в подтверждение следующей точки зрения: «Реформы 1540–1560-х гг. были реакцией власти на происходившие в России события (явления, процессы)». При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты. Для второго аргумента не следует использовать факты, которые Вы уже использовали для первого аргумента.

Ответ запишите в следующем виде.
Аргумент 1: ____________
Аргумент 2: ____________

Напишите ответ на листке, затем откройте эталон и отметьте, что есть в вашем ответе. Баллы — по критериям ФИПИ, максимум 2 балла.

Вход

Ваши курсы — в одном профиле